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Mostrando entradas de octubre, 2012
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
                                                                 ( reflexion )

El Sistema Educativo Bolivariano es una política del Estado Venezolano que busca responder a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, y la transformación económico-social del país, en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la nación. Está dirigido a afrontar las limitaciones de la educación tradicional, de manera de profundizar el proceso de construcción colectiva para todos los niveles del sistema educativo, con una concepción holista del ser humano en desarrollo, articulado con la práctica y continuidad curricular y pedagógica entre cada uno de los niveles y modalidades del sistema educativo, a fin de fortal…

EL CURRÍCULO Y LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

La educación universitaria  hoy día llega a la mayor parte del territorio nacional para ello, ha tenido que innovar de tal manera que en algunos casos su currículo esta sufriendo una transformación del modelo tradicional hacia la virtualidad siendo este medio educativo una vía donde no es necesario la presencia de un estudiante y docente en un aula por largas horas  clase,tomando en cuenta que dicha de cambio conlleva a un proceso de resistencia a nuevos medios educativos por cuanto, la dinámica institucional nos lo comprueba a diario, en un proceso de cambio curricular extremadamente complejo, no sólo porque hay que manejar muchos parámetros a la vez, sino también porque, tal como lo advierte Morin (1990), implica una ética de la comprensión de los fenómenos. “un proyecto educativo donde se plasma la misión y la visión de la Universidad, integrado por elementos, componentes y experiencias que interactúan entre sí para reconstruirse continuamente en el quehacer cotidiano educativo, int…

Explorando el curriculo

Es importante descubrir que el currículo  va a contribuir a organizar las actividades, procedimientos, experiencias, vivencias que facilitan el aprendizaje tanto para con el estudiante como con el facilitador,con la institución y con el país  Cabrera y Gonzalez plantean el currículo universitario basado en competencias y así cumplir con el informe Delors de la UNESCO,demostrando el ser, saber hacer y saber convivir abarcando con ello no solo la teoría sino también la practica alcanzando con ello la calidad tanto teórica como en las habilidades y destrezas en el campo laboral, ante situaciones que ha vivido como situaciones nuevas que le tocará afrontar además del valor agregado representado por el conocimiento de principios y valores.
Cabrera y Gonzalez, en su basamento: teoría por competencias, identifican tres categorías a)Las competencias básicas o generales donde el estudiante desarrolla la comunicación.La comunicación, la lectura y la escritura además del calculo (hoy día percibim…
Muy buenas tardes,para el encuentro del 03 de nov. Les asigno estas 3 lecturas en los siguientes enlaces para analizarlos y discutirlos. 1. Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2&Itemid=408&lang=es 2.http://hci.sg/admin/uwa/MEd7_8678/Curriculum_Trends_Revisited.pdfCurriculum Trends Revisited Allan C. Ornstein Opinions 3.http://books.google.co.ve/books?id=dyuYJM5ZVpQC&pg=PA231&lpg=PA231&dq=reconceptualizacion+del+curriculum&source=bl&ots=KUnDVGNUxH&sig=fUeMp9MFmZkAh3OdnQwiYThPIsw&hl=es&sa=X&ei=WqaOUKnWLILs8wTXkYCAAg&sqi=2&ved=0CD4Q6AEwBQ#v=onepage&q=reconceptualizacion%20del%20curriculum&f=false La Enseñanza: su teoría y práctica Gimeno Sacristan y Pérez Gómez Saludos

Critica al currículo.

amos por esos consejos,lecturas,análisis, podemos ver lo fabuloso que seria contar con los elementos que nos señala la teoría del currículo  especialmente en lo que respecta a lo ambiental . Para ciertas carreras,para no decir en todas lo que se refiere a práctica profesional deja mucho que desear, tratamos que se cumpla lo mejor posible pero con tristeza
observamos que los centros de pasantia están desmantelados no podemos, no debemos "arroparnos hasta donde llegue la cobija", ¿la responsabilidad es nuestra? considero no debemos cobijarnos a la sombra de un árbol para desarrollar contenidos, junto a unos estudiantes que están de pie,acalorados, incómodos  Como señala Sacristán el currículo es la organización de la practica para alcanzar los objetivos propuestos dentro de una disciplina cuya meta es obtener calidad en el desarrollo del proceso educativo. Constituyendo este el eje principal de la educación. Al corregir estas debilidades estoy segura lograríamos la propuesta de…
Si bien es cierto que toda América Latina ha estado el centro de la mira de los llamados Países Desarrollados no para que progrese sino para sucumbirla en el más atroz abismo de pobreza y miseria, como lo hicieron en la llamada conquista y que aún a los albores pleno siglo XXI lo siguen haciendo; considero que por primera vez los países latinos han despertado, valorando en primer su propia identidad cultural, social, educativa e integracionista. Venezuela como modelo de ese “ya basta”, al decirle a estos países hermanos que todo esto se logra a través de la educación del pueblo, pues un pueblo con una educación de calidad nunca más volverá a ser esclavo ni muchos menos permite que se le violenten sus derechos como países independientes, libres y soberanos. Hoy día Venezuela es modelo con un sistema educativo integral, ya que se enseña en todas las dimensiones y con todas las herramientas necesarias para alcanzar lo que los autores llaman “sociedad del conocimiento” y en palabras de Mo…

Modelos educativos en los diferentes niveles de la educación en Venezuela.

La educación en Venezuela actualmente está organizada por el subsistema de Educación Básica, integrado por los niveles de educación inicial, educación primaria, y educación media. El nivel de educación inicial comprende las etas del maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas en edades comprendidas entre 0 y 6 años. El nivel de educación primaria comprende 6 años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel de educación media comprende: el nivel de educación media general con duración de 5 años, de primero a quinto año, y educación media técnica con un duración de seis años de primero a sexto año, conduciendo este nivel a la obtención del título correspondiente. Por otro lado se encuentra el subsistema de educación universitaria el cual comprende los niveles de pregrado y postgrados universitarios. Así mismo se encuentran las modalidades del sistema educativo las cuales constituyen variantes educativas para la atención de personas qu…

DESAFIOS DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS Y EL CURRÍCULO EN VENEZUELA

Omaira Quintana P.
La educación ha dado sobradas pruebas de su viabilidad a lo largo de los siglos y de su capacidad para modificarse y propiciar el cambio y el progreso de la sociedad. Dado el alcance y ritmo de las transformaciones, la sociedad cada vez tiende a fundarse en el conocimiento, razón de que la educación forme hoy día parte fundamental en el proceso de modernización del desarrollo cultural, socioeconómico, político, legal y ecológicamente sostenible de los individuos, y las naciones.
Es dentro de este contexto de modernización que debemos abordar la problemática de la educaciónen Venezuela planteada a partirde los años sesenta cuando se inicia la modernización del sistema educativo con la implantación del modelo tecnocrático para reordenar la economía nacional en función y por requerimiento de la lógica expansivadel capitalismo. (Rama, 1995). De tal manera que los proyectos educativos de los últimos cuarenta años han estado sujetos a este modelo que también ha orientado …

MODELO EDUCATIVO EN VENEZUELA.

Buenas noches,en relación a las interrogantes publicadas por la Dra. Thairy, relacionado con el modelo Bolivariano,este esta basado en un modelo liberal populista de puertas abiertas, en el contexto de las transformaciones ocurridas en la estrategia de desarrollo económico y  modelo político donde se da lugar a una nueva orientación ideológica que se presenta en el sistema educativo actual..El cual se basa en un principio de igualdad de las oportunidades educativas o la promoción de un sistema público común para la enseñanza con recorridos escolares desde la primaria hasta la universidad.Consideró que este modelo se basa en teorías de auto realización, conductismo,constructivismo y una teoría social cultural,lo cual busca la in formación integral de los ciudadanos comprometidos con la patria para salvaguardar los valores culturales de la nación venezolana. Y una gran debilidad de este modelo es la masificación, donde el sistema educativo o instituciones educativas o universitarias cu…
EDUCACIÓN Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE. CONSIDERACIONES.

La educación es  ambiente de aprendizaje que  genera  desafíos  significativos que fortalecen la Autonomía de los estudiantes y propicien el desarrollo de valores, en otras palabras Desafíos sustentables, retos, provocaciones que generen en los estudiantes Iniciativas propias por buscar, encontrar, saber, ignorar, pero que los hagan Conscientes de sus acciones y sus efectos, responsabilizándose por cada una de ella. Así mismo, se debe generar identidades pues la gestión de ellas propicia la Creación de relaciones de solidaridad, comprensión y apoyo mutuo e  interacción Social.
Con relación al  ambiente debe trascender entonces la noción Simplista de espacio físico, como contorno natural y abrirse a las diversas relaciones humanas que aportan sentido a su existencia. Desde esta perspectiva se trata de un espacio de construcción significativa de la cultura (Lucía Sauvé 1994). Continuando con lo que plantea Sauvé, un ambiente de aprendiz…
EDUCACIÓN  Y AMBIENTE  DE   APRENDIZAJE. GENERALIDAD.
En la actualidad la escuela ha perdido presencia en la formación y educación  de los jóvenes, ya no digamos en la humanización. Tenemos que reconocer que hoy en día la escuela no es la única entidad “que educa” o “forma” a los estudiantes que cohabitan con otras instancias comunitarias y culturales que contribuyen a  ellos, como los grupos urbanos y los tecnológicos y de comunicación que debemos, reconocer, son un atractivo permanente lleno de misterios y magia para los dicentes.
            Las grandes transformaciones de la educación en los últimos años,  presupone el establecimiento de  nuevas modalidades y estrategias de formación y socialización en el aula, dirigiendo la atención a problemas asociados con la exclusión, el desarrollo humano de los sujetos y las comunidades, la comprensión, la reflexión. La formación para la vida, el aprendizaje,  el desarrollo de competencia.
Ahora bien, que entendemos por ambiente, espacio físico…
Modeloeducativo en Venezuela Un sistema educativo nacional se fundamenta en su modelo, el cual debería estar imbricado sobre visiones sintéticas de teorías y enfoques pedagógicos, llegando a ser un patrón conceptual quesirve de orientación a los facilitadoresparaelaborarlos planes y programasasí como la conducción sistemática del proceso de enseñanza – aprendizaje. En este sentido, en Venezuela se parte constitucionalmente de laeducación democrática, pública, gratuita, obligatoria, con la finalidad de queel conocimiento científico, humanístico, y tecnológico esté al servicio de la sociedad. Asimismo, su concepción es académica, humanista, tecnológica, sistémica, socio-cultural, además, se basa psicológicamente en la Gestalt, Conductismo Constructivismo socialycultural; señalándose que su básicamente el modelo educativo venezolano es participativo, es reflexivo, creativo, donde los valores y el hacer son fundamentales.
De acuerdo a lo contemplado, en este modelo educativo bolivariano, c…

CONCEPTUALIZACION, CONTEXTULIZACION Y RECONTEXTUALIZACION DEL CURRÍCULO CONSIDERACIONES.

CONCEPTUALIZACION, CONTEXTULIZACION Y RECONTEXTUALIZACION DEL CURRÍCULO  CONSIDERACIONES.
CONCEPTUALIZACION.
Se entiende por currículo, de tal manera que el término resulta en alto grado no solamente polisémico sino también polémico. Esto se debe a muchos factores, entre ellos, a la percepción de que el currículo es el núcleo, es decir, la parte esencial de la educación y que ésta tiene un carácter sumamente sensible para el destino personal de cada uno de los sujetos que se están educando, destino el cual está a su vez inscrito en el carácter desigual, fragmentado y contradictorio de la sociedad en que vivimos.
CONTEXTUALIZACION.
Es un movimiento histórico por el que se trata de explicar las formas de inserción histórica del currículo en una formación social determinada, la que a su vez es un proceso histórico ininterrumpido. En esta totalidad mayor, en la que el elemento articulador es el poder, el movimiento de la contextualización pone el currículo en relación con los mecanismos del …

EVOLUCION DEL CURRÍCULO VENEZOLANO. CONSIDERACIONES.

EVOLUCIÓN DEL CURRÍCULO  VENEZOLANO. CONSIDERACIONES.
En  Venezuela el Sistema Educativo, comienza con el Currículo Básico Nacional en el año 1.982, que tuvo una duración de 10 años, durante los cuales en el aspecto de planificación se trabajó con lo que se llamó la UGA, que era la Unidad Generadora de aprendizaje, y la UCLA que era la Unidad de Clase apoyada en la teoría de Vigotsky. En este currículo cada nivel educativo se formó por etapas para un trabajo por áreas y por etapas, donde se realizaba la planificación mediante un objetivo general se desprendían los objetivos específicos haciendo una correlación de ellos, en lo que respecta a la evaluación era cuantitativa en todos los niveles y etapas. Posteriormente, en el año 1996, se empieza con el Currículo Básico Nacional en el nivel de Educación Básica el cual considera los mandatos de la Constitución Nacional y el ordenamiento legal expresado en la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento y otros instrumentos legales que rigen la …

MODELOS EDUCATIVOS EN LOS DIFERENTES NIVELES DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA. GENERALIDADES.

MODELOS EDUCATIVOS EN LOS DIFERENTES NIVELES DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA. GENERALIDADES.
            El Sistema Educativo Venezolano está conformado por  los  siguientes subsistemas:  Educación Inicial Bolivariana(Niveles Maternal y Preescolar),  Educación Primaria Bolivariana ( de Primero a Sexto Grado);Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de Primero a Quinto Año, y Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas, de Primero a Sexto Año);  Educación  Especial; Educación Intercultural y Educación   de Jóvenes, Adultos y Adultas ( Incluye la Misión Robinson  uno   y dos y la Misión Ribas).Educación  Superior
SUBSISTEMAS
-Educación Inicial Bolivariana: Constituye el primer nivel obligatorio del Sistema Educativo y la atención  pedagógica durara un año escolar.Los niños ingresan de cero (0) a seis (6) años  de  edad, hasta su ingreso al subsistema siguiente. -Educación  Primaria Bolivariana: Es el segundo nivel obligatorio del sistema educativ…

NORMATIVA LEGAL DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA.

NORMATIVA LEGAL DE LA EDUCACIÓN  VENEZOLANA.
GENERALIDADES.
La  Educación es un proceso enmarcado en una normativa jurídica, que le da cuerpo, estructura, contenido y organización; fomentando en el niño y los adolescentes la adquisición de saberes de acuerdo al  nivel de desarrollo cognitivo alcanzado, utilizando para ellos la aplicación de  teorías pedagógicas  que conlleven  al fin ultimo de formar a un ciudadano consiente de su rol en la nación, critico, solidario y participativo.
            Por lo tanto, su basamento legal esta formado por la Constitución Nacional de la Republica Bolivariana de Venezuela  del año 1.999, el Código Orgánico de Educación de (1.980) y su Reglamento, como también las reformas  hechas a estos instrumentos.
            Así, la Constitución de la República  Bolivariana de Venezuela, aprobada y vigente desde Diciembre de 1.999,  crea un nuevo paradigma de pueblo  y de nación. Al señalar su artículo 3 que el “Estado tiene como fines esenciales la defensa y de…

EVOLUCION DEL CURRICULO.

EVOLUCIÓN DEL CURRÍCULO.
OBSERVACIONES. El origen del tratamiento del currículo como campo de conocimiento y de intervención, se corresponde con la primera mitad del siglo XX, al tiempo de la industrialización y los sistemas escolares masificados. El período se caracteriza por el esplendor del positivismo, centrando toda expectativa de progreso, bienestar y democracia. Hacia la segunda mitad del siglo, las ciencias sociales comienzan a dejar su huella en la construcción histórica de la problemática curricular: aparecen las visiones críticas en tanto la escuela es vista como una herramienta del poder, de la dominación y la segmentación social. Otros cuestionarán además, la forma de entender las prácticas pedagógicas. Pero para hablar de los orígenes del currículum, es necesario retroceder algo más en el tiempo. En efecto, la problemática de determinar la relevancia de los contenidos curriculares antecede el surgimiento del campo moderno del currículum. Ya en el siglo XVII es la Universida…

MODELO EDUCATIVO EN LOS DIFERESNTES NIVELES DE LA EDUCACION EN VENEZUELA. OSERBACIONES.

MODELO EDUCATIVO EN LOS DIFERENTES NIVELES DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA.
OBSERVACIONES.
El sistema educativo venezolano comprende cuatros niveles y seis modalidades. Son noveles de la educación, preescolar, educación básica, la educación media diversificada y profesional y la educación superior. Se considera oficialmente  modalidades la educación, especial,  educación pera las artes, educación pre_ militar, educación para la formación de ministros del  culto y la  educación de adultos y la educación extra escolar.
    MODELO EDUCATIVO BOLIVARIANO ·El Modelo Educativo Bolivariano tiene la tarea de educar a las nuevas generaciones, en un contexto caracterizado por las ya antes mencionadas contradicciones sociales complejas que afectan todo proceso formativo educativo individual y colectivo. Pretende así la construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de nuevas generaciones portadoras de ella. ·Para así lograr un nuevo modelo de sociedad donde se materialice la tom…