Educación Comparada

Comentarios

  1. Muy interesante el abordaje de la educación comparada, dentro de las ciencias sociales, mediante el carácter científico del conocimiento social, donde se ubica la problemática de la ciencia físicas y sociales, la cuestión de la objetividad y subjetividad, que el investigador al trazar la investigación educológica propia de la investigación comparada tiene que distanciarse del contexto de estudio mediante la desconcentración, lo que en fenomenología se llama reducción del fenómeno (Epoje), que consiste en poner en paréntesis los conocimientos previos y tomar lo comparado (instituciones, procesos educativos, métodos) en su esencias, es decir, como se presentan en la realidad. Si bien es cierto que la autora deja muy clara que la investigación comparada tiene sus propios métodos y esquemas teóricos.

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